KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA

KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA :D

1. Definisi Nota :
2. 
   
3. Nota ialah benda yang dicatat oleh seseorang pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Nota menjadi bahan rujukan, apabila kita terlupa sesuatu maklumat atau fakta.Mencatat nota juga merupakan satu seni.

1. 
   
2. Sebab perlu mengambil nota :

SEL- SEL NEURON YANG BERHUBUNG 

1. 
   
2. 1. Semasa membuat nota, pemikiran anda berkembang dan sel-sel neuron berhubung antara satu       sama yang lain ini dapat meningkatkan daya pemikiran seseorang itu.
3. 2. Dapat membantu pelajar mengimbau kembali apa-apa yang telah dipelajari atau dibaca.
4. 3. Nota merupakan rekod kekal yang boleh dirujuk pada bila-bila masa atau apabila terlupa. 
5. 4. Membuat nota adalah satu kaedah berkesan untuk pengukuhan 
6. 5. Pelajar tidak perlu mengingat semua yang telah dipelajari.
7. 6. Boleh membantu pelajar membuat rujukan akhir sebelum menghadapi peperiksaan 
8. 7. Membuat nota daripada buku teks atau rujukan ada banyak kelebihannya, misalnya membantu pelajar memahami pelajaran, berguna jika tidak mampu membeli buku rujukan.

Teknik SCAMPER boleh digunakan dalam membuat nota yang efektif

                                    

1. Perkara penting ketika mengambil nota yang efektif :

1.   Mengetahui idea utama
2.   Mengenalpasti maklumat yang sesuai untuk ditulis
3.   Menggunakan cara yang sesuai seperti Outline note atau column note
4.   Menggunakan cara menulis nota bentuk grafik
5.   Menggunakan perkataan sendiri
6.   Mencatat sumber maklumat diperoleh

1. 
   
2.  Aspek penting ketika mengambil nota :
3. 
   



MENDENGAR DAN FOKUS 100% !!!!

4.                                       
5. 
   
6.  • Membuat persediaan sendiri
7.  • Mendengar
8.  • Fokus
9.  • Meminta penerangan jika terdapat kekeliruan

1. 
   
2. Tips mengambil nota :
3. 
   
4.  • Belajar kaedah mengambil nota yang berkesan daripada pensyarah atau kaunselor atau sesiapa    sahaja yang berkebolehan di kampus
5.  • Guna kata kunci untuk menjimatkan masa  
6.  • Guna ayat anda sendiri agar mudah difahami
7.  • Gunakan pen yang pelbagai warna supaya nota kelihatan menarik
8.  • Gariskan huraian penting
9.  • Tinggalkan ruang kosong diantara nota agar mudah bagi anda mengedit/menambah penerangan
10. 
    
11.  Yang paling penting sekali JANGAN TIDUR! ketika pensyarah sedang memberi penerangan.

1.                                    
2. 
   
3. Sebab membuat nota :
4. 
   
5. 1. Semasa membuat nota, anda berfikir secara kritis, analitik dan kreatif untuk memilih fakta yang       berkaitan sahaja.
6. 2. Dapat membantu pelajar mengimbau kembali apa-apa yang telah dipelajari atau apa-apa yang       kita baca.
7. 3. Nota merupakan rekod kekal yang boleh dirujuk pada bila-bila masa atau apabila terlupa. 
8. 4. Membuat nota adalah satu kaedah berkesan untuk pengukuhan 
9. 5. Pelajar tidak perlu mengingat semua yang telah dipelajari 
10. 6. Boleh membantu pelajar membuat rujukan akhir sebelum menghadapi peperiksaan
11. 
    
12.                                        
13. 
    
14. Teknik Membuat Nota :
15. 
    
16. 1. Buat persediaan yang lengkap, misalnya pen, pensel, kertas dan buku. 
17. 2. Tuliskan tajuk nota yang hendak dibuat 
18. 3. Kenal pasti kata kunci. Gunakan formula : ( 4W + H)( What- apa * Why- kenapa * When- bila *         Where- di mana ) How- Bagaimana 
19. 4. Catatkan isi-isi penting sahaja seperti definisi, keterangan dan penjelasan 
20. 5. Lukiskan gambar rajah atau carta yang sesuaiSemasa tulis nota ringkas, pelajar boleh                menggunakan: bentuk nota seperti nota objektif, jadual, carta aliran dan gambar rajah Venn. 
21. 6. Perkataan atau frasa yang penting 
22. 7. Guna Singkatan: misalnya: dgn= dengan, spt= seperti, U.K.= United Kingdom
23.  
24.  Jenis-jenis nota Peta minda
25.                               



JENIS CABANG

26.                               

                                        

JENIS KITARAN

1.                                     

                               

TULANG IKAN

                              

                                     

CARTA ALIR

                              

JENIS POKOK

                                

1. 
2. 
   
3. Ciri-ciri nota yang baik :
4. 
   
5.  1. Terdiri daripada isi-isi penting (utama)
6.  2. Nota biarlah terang, kemas dan mudah dibaca 
7.  3. Nota ditulis di dalam buku catatan yang khas untuk sesuatu mata pelajaran
8.  4. Catatkan isi-isi penting sahaja, dengan menggunakan ayat sendiri
9.  5. Gunakan dalam bentuk point, elakkan menyalin ayat-ayat panjang
10.  6. Kalau perlu gunakan singkatan dalam menulis nota anda
11.  7. Gunakan pen pelbagai warna untuk menarik perhatian mata dan minda anda, seterusnya                 membawa kepada penumpuan ketika membaca

Selain itu, anda juga boleh mengunjungi blog :

1. http://ebookpilihanbonda.blogspot.my/2013/08/teknik-belajar-teknik-membuat-nota.html
2. http://kertaspaper.com/cara-cara-membuat-nota-ringkas/

KEMAHIRAN BELAJAR

Definisi dan Konsep Maklumat

Menurut beberapa kamus umum, maklumat ialah data, bahan dan pengetahuan. Selain itu, maklumat juga adalah data yang tersusun dalam satu struktur yang mempunyai makna.

Ciri-ciri Maklumat

1.       Relevan

2.       Boleh dipercayai

3.       Boleh difahami

4.       Lengkap

5.       Tepat

6.       Membantu mengurangkan ketidakpastian

Maklumat iaitu pengetahuan diperoleh menerusi proses mengetahui atau mengumpul maklumat yang akan mengembangkan kemampuan kita dalam berinteraksi dengan dunia sekeliling. Proses pengumpulan maklumat ini akan berterusan sepanjang hayat. Sepanjang kehidupan setiap individu akan mengalami pelbagai bentuk permasalahan yang membuatkan dirinya mempelajari sesuatu dan mendapat maklumat yang baru.

Konsep Literasi Maklumat

Literasi dari sudut bahasa bermaksud celik atau berpengetahuan. Dari segi istilah, literasi maklumat adalah keupayaan mencari dan menggunakan maklumat yang menjadi kunci pembelajaran sepanjang hayat (Byerly et al. 1999). Pelajar yang celik maklumat seharusnya bukan sekadar mampu mengakses sumber maklumat dengan cekap semasa proses pengumpulan maklumat, bahkan mampu menilai maklumat secara kritis dan menggunakan maklumat tersebut dengan tepat dan kreatif (Byerly et al. 1999).

Menurut Mackenzie (1997), dalam garis panduan mengenai literasi maklumat untuk Pembelajaran Sepanjang Hayat(PSH) yang telah disediakan ole Lau (2006), orang yang celik maklumat berkebolehan dalam :-

•         Menggali : berkeupayaan mengesan maklumat yang berkaitan, menyaring, menyisih, dan mimilih maklumat.

•         Mentafsir : berupaya untuk menterjemahkan data dan maklumat kepada pengetahuan, wawasan, dan kefahaman.

•         Mencipta idea-idea baru : berkeupayaan membangunkan wawasan-wawasan baru.

Literasi maklumat adalah satu “set kemahiran “ yang boleh dipelajari. Set kemahiran itu termasuk sikap tertentu terhadap pembelajaran itu sendiri, penggunaan alatan, seperti tutorial dalam talian ; penggunaan teknik,seperti bekerja dalam kumpulan; dan penggunaan kaedah,seperti pergantungan kepada mentor; pembimbing ; dan omsbudman (Lau 2006).

Tiga komponen asas sebagai piawaian literasi maklumat

1.       Akses

2.       Penilaian

3.       Penggunaan maklumat

Akses : Pengguna berkebolehan mengakses maklumat dengan cekap dan berkesan

•         Definisi dan Pernyataan Keperluan Maklumat

i)        Kebolehan untuk mendefinisi atau mengenal pasti keperluan maklumat.

ii)       Kebolehan untuk memutuskan untuk berbuat sesuatu bagi mencari maklumat.

iii)     Kebolehan untuk menyatakan dan mendefinisi keperluan maklumat

iv)     Kebolehan untuk memulakan proses pencarian.

•         Pengesanan maklumat

i)        Kebolehan untuk mengenal pasti dan menilai sumber-sumber maklumat berpotensi.

ii)       Kebolehan untuk menghasilkan strategi pencarian.

iii)     Kebolehan untuk mengakses sumber-sumber maklumat terpilih.

iv)     Kebolehan untuk memilih dan mendapatkan semula maklumat yang dikesan.

Penilaian : Pengguna menilai maklumat dengan cekap dan kritis.

•         Pentaksiran maklumat

i)        Kebolehan untuk menganalisis, memeriksa, dan mengekstrak maklumat.

ii)       Kebolehan untuk membuat tanggapan umum dan mentafsir maklumat.

iii)     Kebolehan untuk memilih dan mensintesis maklumat

iv)     Kebolehan untuk menilai ketepatan dan kerelevanan maklumat yang didapatkan semula.

•         Penyusunan maklumat

i)        Kebolehan untuk menyusun dan mengkategorikan maklumat.

ii)       Kebolehan untuk mengelompokkan dan menyusun maklumat yang telah diperoleh.

iii)     Kebolehan untuk menentukan maklumat mana yang terbaik dan paling berguna.

Penggunaan : Pengguna berupaya mengaplikasikan / menggunakan maklumat dengan tepat dan kreatif

•         Penggunaan maklumat

i)        Kebolehan untuk mencari cara-cara baru untuk berkomunikasi,mempersembah dan menggunakan maklumat.

ii)       Kebolehan untuk menggunakan maklumat.

iii)     Kebolehan untuk mempelajari atau mendalami maklumat.

iv)     Kebolehan untuk memperssembahkan produk.

•         Komunikasi dan penggunaan beretika maklumat

                                I.            Kebolehan untuk memahami penggunaan beretika maklumat.

                              II.            Kebolehan untuk menghormati perundangan berkaitan penggunaan maklumat

                            III.            Kebolehan untuk memperkatakan tentang produk pembelajaran.

definisi dan konsep maklumat

Definisi dan Konsep Maklumat

Menurut beberapa kamus umum, maklumat ialah data, bahan dan pengetahuan. Selain itu, maklumat juga adalah data yang tersusun dalam satu struktur yang mempunyai makna.

Ciri-ciri Maklumat
1.       Relevan
2.       Boleh dipercayai
3.       Boleh difahami
4.       Lengkap
5.       Tepat
6.       Membantu mengurangkan ketidakpastian

Maklumat iaitu pengetahuan diperoleh menerusi proses mengetahui atau mengumpul maklumat yang akan mengembangkan kemampuan kita dalam berinteraksi dengan dunia sekeliling. Proses pengumpulan maklumat ini akan berterusan sepanjang hayat. Sepanjang kehidupan setiap individu akan mengalami pelbagai bentuk permasalahan yang membuatkan dirinya mempelajari sesuatu dan mendapat maklumat yang baru.

Konsep Literasi Maklumat

Literasi dari sudut bahasa bermaksud celik atau berpengetahuan. Dari segi istilah, literasi maklumat adalah keupayaan mencari dan menggunakan maklumat yang menjadi kunci pembelajaran sepanjang hayat (Byerly et al. 1999). Pelajar yang celik maklumat seharusnya bukan sekadar mampu mengakses sumber maklumat dengan cekap semasa proses pengumpulan maklumat, bahkan mampu menilai maklumat secara kritis dan menggunakan maklumat tersebut dengan tepat dan kreatif (Byerly et al. 1999).
Menurut Mackenzie (1997), dalam garis panduan mengenai literasi maklumat untuk Pembelajaran Sepanjang Hayat(PSH) yang telah disediakan ole Lau (2006), orang yang celik maklumat berkebolehan dalam :-
•         Menggali : berkeupayaan mengesan maklumat yang berkaitan, menyaring, menyisih, dan mimilih maklumat.
•         Mentafsir : berupaya untuk menterjemahkan data dan maklumat kepada pengetahuan, wawasan, dan kefahaman.
•         Mencipta idea-idea baru : berkeupayaan membangunkan wawasan-wawasan baru.

Literasi maklumat adalah satu “set kemahiran “ yang boleh dipelajari. Set kemahiran itu termasuk sikap tertentu terhadap pembelajaran itu sendiri, penggunaan alatan, seperti tutorial dalam talian ; penggunaan teknik,seperti bekerja dalam kumpulan; dan penggunaan kaedah,seperti pergantungan kepada mentor; pembimbing ; dan omsbudman (Lau 2006).





Tiga komponen asas sebagai piawaian literasi maklumat
1.       Akses
2.       Penilaian
3.       Penggunaan maklumat

Akses : Pengguna berkebolehan mengakses maklumat dengan cekap dan berkesan
•         Definisi dan Pernyataan Keperluan Maklumat
i)        Kebolehan untuk mendefinisi atau mengenal pasti keperluan maklumat.
ii)       Kebolehan untuk memutuskan untuk berbuat sesuatu bagi mencari maklumat.
iii)     Kebolehan untuk menyatakan dan mendefinisi keperluan maklumat
iv)     Kebolehan untuk memulakan proses pencarian.

•         Pengesanan maklumat
i)        Kebolehan untuk mengenal pasti dan menilai sumber-sumber maklumat berpotensi.
ii)       Kebolehan untuk menghasilkan strategi pencarian.
iii)     Kebolehan untuk mengakses sumber-sumber maklumat terpilih.
iv)     Kebolehan untuk memilih dan mendapatkan semula maklumat yang dikesan.

Penilaian : Pengguna menilai maklumat dengan cekap dan kritis.
•         Pentaksiran maklumat
i)        Kebolehan untuk menganalisis, memeriksa, dan mengekstrak maklumat.
ii)       Kebolehan untuk membuat tanggapan umum dan mentafsir maklumat.
iii)     Kebolehan untuk memilih dan mensintesis maklumat
iv)     Kebolehan untuk menilai ketepatan dan kerelevanan maklumat yang didapatkan semula.

•         Penyusunan maklumat
i)        Kebolehan untuk menyusun dan mengkategorikan maklumat.
ii)       Kebolehan untuk mengelompokkan dan menyusun maklumat yang telah diperoleh.
iii)     Kebolehan untuk menentukan maklumat mana yang terbaik dan paling berguna.

Penggunaan : Pengguna berupaya mengaplikasikan / menggunakan maklumat dengan tepat dan kreatif
•         Penggunaan maklumat
i)        Kebolehan untuk mencari cara-cara baru untuk berkomunikasi,mempersembah dan menggunakan maklumat.
ii)       Kebolehan untuk menggunakan maklumat.
iii)     Kebolehan untuk mempelajari atau mendalami maklumat.
iv)     Kebolehan untuk memperssembahkan produk.

•         Komunikasi dan penggunaan beretika maklumat
                                I.            Kebolehan untuk memahami penggunaan beretika maklumat.
                              II.            Kebolehan untuk menghormati perundangan berkaitan penggunaan maklumat
                            III.            Kebolehan untuk memperkatakan tentang produk pembelajaran.